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立院三读 高职师免每6年到业界研习半年

立法院院会今天三读通过修正技术及职业教育法部分条文,未来技术型高中教师不须符合每任教满6年应至业界研习或研究半年的规定,赋予技职校院教师相关专业研习采计更具弹性。现行技术及职业教育法第26条规范,技职校院专业科目或技术科目教师、专业及技术人员或专业及技术教师,每任教满6年应至与技职校院合作机构或与任教领域有关的产业,进行至少半年以上与专业或技术有关的研习或研究。 教育部说明,现行规定的立法目的在于教师须在教学上能快速回应产业需求的技能,因此技职校院专业科目或技术科目教师需具业界实务经验,且应持续与时俱进,对提升技职学生务实致用能力,缩短学用落差有其必要性。不过,民进党立委张廖万坚等人接获教师陈情反映,指出现行规定自民国104年1月16日生效后,对技术型高中教师影响很大,立法目的用意良善,但是窒碍难行。张廖万坚指出,高中职与技专校院的生态不同,不宜适用同一规定,高中职教师授课时数较技专校院教师多,且有许多授课以外的业务,例如担任导师辅导学生,以及训练及带领学生参加竞赛、检定、指导社团等,甚至要参与选务工作等与教学无关的事务,通常无暇到外部实习。张廖万坚表示,高中职与技专校院的生态大不相同,技专校院专业科目教师或技术教师所教的科目是相当专门的领域,与业界发展自有持续的密切关系,且技专校院教师的任教时数及教学以外的事务都较少,可运用于研究的时间较多。张廖万坚等人主张修法,限缩规定范围,改成技专校院教师要研习,技高教师不限,技专、技职分流,让技职校院教师相关专业研习采计更具弹性。立法院院会今天三读通过修正技术及职业教育法第26条条文,明定技职校院专业科目或技术科目教师、专业及技术人员或专业及技术教师,每任教满6年应至与技职校院合作机构或与任教领域有关的产业,进行与专业或技术有关的研习或研究,技专教师的研习或研究期间,应至少半年;技职校院相关研习或研究办法,由教育部订定。

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